(15) كتابا لطالب الأول متوسط

قبل ان أبدأ مقالي هذا احببت ان اذكر لكم قصة دكتور أمريكي كان استاذ في الجامعه فعندما
سأله احد الطلبه عن مبنى احد الكليات التابعه للجامعه اجابه بكل (اريحيه لا اعلم ) فقال
له وأنت استاذ في هذه الجامعه ولا تعلم قال له نعم اني لا اعلم 0 ان الذي اعلمه في هذه
الجامعه هو (((( مكتبي هذا وجدولي وموقف سيارتي)))[/COLOR]((( [COLOR="Red"]بسبب العــــــــــــــــــام والشمولي اضعنا التخصص))))))[/[COLOR="DarkRed"]COLOR]عندما يكون هناك (15) كتابا تدرس لطالب في ((الأول متوسط ))ماذا نفهم من ذلك ما الذي نريده من العمليه التعليميه
وما هي اهدافنا وهل وزراء وممثلين التعليم جادين في تخريج جيل ينهض بمستقبل امه أم
ان العمليه التعليميه لدينا هي للوجاهه أو الأرتزاق وحتى وأن كانت كذلك ايضا ما يدرس لا يخدم الوظيفه ولا يخدم
من يبحث عن الوجاهه ايضا 0 يا جماعه رأفتا بأبنائنا ((العلم ليس محقان زيت )) أن ابنائنا اصبحوا يتقيئون
من مثل هذه المناهج التي لا تضيف لشخصية ابنائنا اي شيء سوى انه اصبح المتلقي الوحيد بين اقرانه ولكم ان تتخيلوا ذلك
عندما يدرسون في جامعات (اخرى )) يختلف عليهم المنهج كليا 00
ألستم معي ان التخصص في الشيء هو المطلوب لدينا بدلا من كل هذا العام الذي حولنا الى حقول تجارب فاشله
أعادتنا للوراء بدلأ من ان تأخذنا للأمام 0 (هل فتحنا مدارسنا لتكون عباره عن سجون لمدة 5 ساعات يوميا )
اليست مقولة كثير من الأباء والأمهات(( متى والمدرسه جايه وتذلفون عن وجيهنا حتى نرتاح من ازعاجكم )) ما
تؤكد ذلك 0 هل أنت راض عن مستوى ابنك الدراسي وهل هذا الحجم الكبير من الكتب يتناسب مع مستوى التحصيل0
بمعنى اذا رغبت ان تقطع النهر يجب أن تكون سباحا أو تستخدم عقلك لتصنع مركبا 0 هل اعطينهم هذه الأسلحه أم
اننا قلنا لهم طالما انت لا تستطيع السباحه ولا تستطيع صناعة المركب ما عليك الا ان تنتظر حتى تموت يا بني أو ربما
حتى ياتي احد الوافدين ليجعلك تعبر على لستك ان فشل العمليه التعليميه تقودنا الى أن نبقى (نرضع في ابنائنا منذ الولاده الى
ان يبلغ عامه (30 ) وأنتم تعلمون اننا أمام تحديات كبيره فلم نعد نستطيع ان نوفر علبة الحليب للصغار فما بالك بمن بلغ
(الثلاثين)
سأترك بقية التساؤلات لكم اذا كانت هناك تساؤلات من الممكن اضافتها لحديثنا هذا00 سامحوني على بعض التهكمات

اخي الفايدي

تحية وكل عام وانت بخير

التعليم عندنا حقول تجارب

العينة الطلاب والكتب

مدة الإنتها من التجربة مفتوحة ......................الخ

في علم النفس فيه تجربة اسكنر والفيران واعتقد فيه شبه بين الوزارة والطلاب

من تجربة اسكنر

وتهون كثرة الكتب مع المعلمين الجدد وياقلب لا تحزن

أخونا ( الفايدي ) نشكر لك هذا العرض الجيد لمشكلة من أكبر المشاكل التي نواجهها نحن كأولياء أمور أو كمعلمين ( أقصد هنا المعلمين الذين يريدون التطوير ) وليس المعلم الذي يقضي أكثر من نصف الحصة يطالع ساعته متثاقلا الحصة يريد الخروج أكثر مما يريده الطالب 0
نعم نحتاج لإعادة نظر في المناهج الدراسية كماً وكيفاً0 لِمَ لا وكل الإمكانات متوفرة لدينا ؟؟؟
شاكرين لك هذا الموضوع

س1


الأخ الكاتب / الفايدي


لاحظت في مقالك أنكـ ساخطًا إلى حدٍ ما على الكتب المدرسية و مضامينها

و كلمة الحق تُقال أن الوزارة لم تُقصّر من هذه الناحية 00

إذ أنني أرى أنها الآن أسهل بكثير من السابق و أصبحت مناهجنا

إن صح التعبير تُدلل عقول هذا الجيل و تواكب هذا العصر

فلم يعد هناك الحشو الذي كانت عقولنا تبتلعه على مضض 00


كانت المدارس حقًا سجن كما أشرت على أيامنا لكن الغريب أننا

كنا نستمتع فلم نشكي أو نتذمر في وقتها 00!!


و كتب الطلبة حاليًا قد تكون فعلاً كثيرة كما تفضلت لكنها خفيفة و سهلة على

المُتلقي ( الطالب) و كافية و إن كان هناك بعض الثغرات البسيطة 00 أما عن

تخصصها فلا يخفى عليكم أن ذلك يندرج تحت المرحلة الجامعيــــة00


أخيرًا / الحقيقة المؤلمة أخي الفاضل أن العيب ليس في الكتب المدرسية

و كثرتها العيب هو في بعض من تُعوّل عليهم مهنة التعليم أضف إليها

عقول هذا الجيل 00 و الله المستعان



مع بالغ الشكر .

يعطيك العافيه على هذا الطرح القيم

السلام عليكم

الحقيقة من وجهة نظري أن المناهج أفضل من ذي قبل بكثير و أنها ملائمة لمستوى الطالب باستثناء بعض المناهج في المرحلة المتوسطة و السادس الابتدائي والتي يعتيريها بعض النقص من الناحية الاستيعابية لعقلية الطالب في هذا السن