تشكر على هذا الطرح/وأسمح لي ان ادلوا بدلوي بهذا الخصوص بحسب وجهة نظري المتواضعه
النقطه الاولى هل هو بسبب فشل المدارس الحكوميه0 اعتقد نعم ولا في نفس الوقت نعم اذا اخذنا ان المدارس الحكوميه لا تتقيد بعدد محدد من الطلبه في كل فصل مما يساهم في تدني مستوى الطلبه وكذلك قدرة المدرس لتوصيل المعلومه لعدد محدد من الطلبه وسهولة التحكم بالعدد المحدد بينما عندما يصعب تحديد عدد الطلبه فقدرت المدرس مهما بلغت لن تكون ذات جدوى 0 ثانيا هناك فكره سيئه اخذت تستشري في المجتمع (الوظيفي) بشكل عام فكلنا نعتبر الوظيفه الحكوميه هي راتب اخر الشهر 0 حتى ولو لم ( نعمل اي مجهود اتجاه الوظيفه) طالما تدر ربحا وطالما المدير ساكت او غاض الطرف وطالما اعتبرت مهنة التدريس ( وظيفه) ينطبق عليها نظام ديوان الخدمه المدنيه فلا تتوقعوا بأننا سننتج علماء ولا اطباء بل قد ترتد علينا بضاعتنا بالوباء والبلاء لأن مهنة التدريس اذا لم تحترم وتكون هي اولى الأولويات في بلدنا ونغير من نظرتنا عاجلا 0 فسوف يتخرج لدينا جيل كامل من فاقدي المعرفه 0 ولن تلوموا بعدها الطبيب اذا اخطأ ولا الصيدلي اذا صرف علاج بالخطأ لأننا لم نعلمهم لنخرجهم بل علمناهم من اجل الوظيفه ( فلا تلوموا بعدها اذا بضاعتنا ردت الينا وقد تساهم بأكثر من اعادتها الينا بالويل ) لأننا لم نحسن مخرجات التعليم ولم نستطيع ان نخرج مدرس ) هل هناك رؤيه لأختيار المدرس او من سيصبح مدرس وما هي معايير قبول المدرس هل هو فقط المعدل اذا كان المعدل فهناك كثير من معدلاتهم مرتفعه ولكن لا يصلح للتدريس فهناك على سبيل المثال لا الحصر شخص معدله( 99%) ودخل كلية الطب 0 لكن عندما يدخل غرفة التشريح (يغمى عليه) هل اصبح للمعدل قيمه في هذه الحاله 0 اذا لا نلوم الغرب ونقول لماذا تقدم ونحن تأخرنا تقدم لأنه اختار المعلم الكفؤ ومن لديه الهوايه والفراسه وكبر السن فلا يعقل ان يدرس الابتدائيه مثلا مدرس في الثلاثينات من عمره او اقل لذلك فقدرة المدرسين الكبار على فهم الاطفال اكثر من غيرهم0 لأن عملية التأسيس هي الأهم 0 اما السبب الثاني والكلام عن مغريات المدارس الاهليه فهو كلا م بالمنطق المطلق غير مقبول فلا اعتقد ان من يدرس ابنه من الأبتدائيه هو يبحث عن معدل بقدر ما يبحث عن الاستفاده والتأسيس ولاحظ ذلك عند الذهاب لأي مدرسه او في مجالسنا الكل يسأل عن ما هي افضل مدرسه تؤسس جيدا وتجده يذهب اليها ما عدا خريجي السنه الاخيره من الثانويه فلا تلومه طالما النظام لا يقبل الا المعدل العالي فهي ليست مشكلته فهي مشكلة مجتمع اصبح يؤمن ايمانا كاملا بأن المعدل هو الاساس وليست القدره حتى ولو كان صاحب هذا المعدل اعمى فلا مانع من ان يقود بنا الباص
