تربويون : الطلاب المعوقون يتفوقون على الأصحاء في التعليم العام

أخيعواد سلامه الرموثي
بارك الله فيك
على نقل
هذه المتابعة الصحفية من قبل صالح آل طلحاب والذي يحاكي جميع المعنين
في هذا الموضوع
من مسئوليين حكوميين بجميع إنتمائاتهم العملية
وأتاحت الفرصة لذوي الأحتياجات الخاصة
لإيضاح مرئياتهم بكل أريحية

وحتى نقف على المعنيين بالدمج وهم طلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يدرسون في مدارس التعليم العام، يقول الطالب أحمد محمود بن سلمان في الصف الثاني الثانوي إن التجربة ناجحة كثيرا ولكن ينقصها أمورا صغيرة ومهمة في آن واحد.

وأضاف: عندما نتأخر في الصباح تقفل جميع الأبواب في مدرستنا، ولم يتبق إلا الباب الذي يمر من الإدارة ويسبقه درج وهذا متعب لنا، كما نعاني من عدم وجود من يشتري لنا وجبة الإفطار من المقصف وأحيانا لا نجد من يساعدنا إلا متأخرا فلا يتسع لنا الوقت لإكماله قبل دخول الحصة.

وأردف: نحن لا نتمكن من حضور حصص الكيمياء في المعمل الخاص نظرا لأنه في الأدوار العلوية لذا أقترح أنه مع استمرار الدمج تخصيص مصاعد كهربائية في مدارس التعليم العام لنا.
من جهته، أكد الطالب فارس الشمري أنه وغيره كثير من طلاب الاحتياجات الخاصة كان يراودهم حلم التعليم في فصل واحد مع أقرانهم الأسوياء، ولكن عندما تحقق حلمنا واجهنا واقعين مختلفين الأول مبهج وهو تقبل المجتمع لنا أما الثاني فهو عدم تأهيل مدارس التعليم العام لنا فالممررات ضيقة وكذا دورات المياه ناهيك في المشقة الكبيرة التي نبذلها للوصول إلى المقصف.

كما أبدى الطالب أحمد صايل سعادته بوجوده في مدارس التعليم العام رغم أنه ينقصها تأهيل المعامل والفصول لتكون ملائمة لنا، كما أتمنى أن تؤهل حتى الجامعات فنحن عازمون على مواصلة دراستنا.

من جهته، يرى ناصر الحربي أن مدارس التعليم العام تفتقد للتهيئة لنا كطلاب احتياجات خاصة كما أننا نعاني بعد المسافة في مدارس أخرى أفضل ملائمة.