ملخص دورة التذوق الجمالي للشعر في نادي تبوك

الخامس : كذلك من جماليات النص الأدبي الانزياح و العدول في تراكيب اللغة

فيقدم الفاعل أو المفعول به في صيغ كثيرة والعرب تقدم ما له أهمية أو ما يراد
له أن يبرز ؛مثاله (ذهب محمد إلى السوق) فعل وفاعل ومفعول به
هذا هو الأسلوب التقليدي والأساسي .أما طريقة انزياح هذه الجملة
فهو أن تقول إلى السوق ذهب محمد



ومثاله في الشعر العربي قول أبو العلاء المعري:

تعب كلها الحياة فما أعجب*** إلا من راغب في ازدياد

فلو اتبع الطريقة التقليدية في صياغة الجملة لقال الحياة كلها تعب
لكن التقديم والعدول والانزياح الذي استخدمه أعطى أثرا جميلا .




ومثال أخر قول المتنبي :

ما كل ما يتمنى المرء يدركه*** تجري الرياح بما لا تشتهي السفن

الجملة التقليدية هو أن يقول ما يدرك المرء كل ما يتمنى
لكن الانزياح والعدول الذي استخدمه أضفى جمالا أعطى للبيت قيمة كبيرة .



كذلك قوله :

على قدر أهل العزم تأتي العزائم*** وتأتي على قدر الكرام المكارم

وتكبر في عين الصغير صغارها*** وتصغر في عين العظيم العظائم

يقول الدكتور هذين البيتين ليس بهما صور أو تجسيد لكن هذا الانزياح
أعطاها قيمتها الشعرية .


هل تستطيع أن تكتب الصيغة التقليدي للبيتين ؟



.................................................. .........................



السادس : من جماليات النص الأدبي جمال الحركة
هذه الجمالية لم استطع فهمها فأعذروني فلست متخصصا في الأدب .



.................................................. .......................................


السابع : كذلك من الجماليات في النصوص الأدبية هو سقوط القيَم (بتشديد الياء) :
حين يولد الشاعر أو القاص موقفا تراجيديا كالحزن الإشفاق أو غيرها من
الأحاسيس في آخر النص .


وذكر الدكتور أن هذا العنصر دائما ما يستخدمه كتاب الأفلام في هذا العصر
عندما يموت البطل في نهاية الفلم في موقف محزن ومشفق.


وذكر مثال على ذلك فيلم عمر المختار فعلى كثرة المشاهد الجميلة فيه
إلا أن المشهد الأكثر تأثيرا وبقاء في النفس هو
إعدامه في نهاية الفيلم والذي يمثل سقوط القيَم .


.................................................. ...................................



الثامن : الوظيفة والتناسق والمراد أن يكون لكل جمالية من الجماليات السابقة
التي ترد في النص وظيفة تخدم محور وهدف النص لأنها لن تؤدي أي دور جمالي
إلا إذا كان لها وظيفة وتناسق مع جميع النص .


وذكر مثال على ذلك قصيدة ماجنة عن الحب والخمر ووصفهما ثم في آخر بيت
ذكر أن خير من ذلك الإيمان .فقد انتقد النقاد البيت لأنه لم يتناسب مع محور القصيدة وموضوعه .


واختصر الدكتور الكلام بقوله
أن أي ميزة من المميزات السابقة يجب بأن يطرح السؤال التالي عنه

/ ما دوره في النص ؟



.................................................. ........................


وبعد أن تم شرح هذه الجماليات الثمانية :
انتقل إلى سؤال كيف يمكن أن أحلل نصا شعريا وبين الدكتور أن وظيفة المحلل
أولا أن يبحث عن روح النص أو المحور الأساسي للنص أو مفتاح النص
وذكر أن كل نص ذي قيمة له محور ومفتاح وروح.



وبين مجموعة الأدوات التي تعين على العثور على مفتاح النص :


1- البحث عن الكلمات المفاتيح ( هل هناك كلمة تكررت في داخل النص
أو تكررت معانيها ) فتكرار الكلمات قد يساعدك على معرفة مفتاح القصيدة .


2- أو إذا لم توجد كلمات متكررة أو معاني متكررة أن تعتمد على الحدس
بتكرار قراءتها أكثر من مرة (بعد شرحها وفهمها طبعا) إلى أن تعثر على
مفتاح القصيدة ومع قراءتها اسأل ما هدف النص ماذا يريد أن يقول النص
فإذا عرفت ذلك فهو المحور .


3- ثم بعد ذلك اختبار هذا المحور الذي اكتشفته بإسقاط كل أركان الجماليات
في القصيدة على المحور فإذا تطابقت فهو المحور وإلا فحاول التكرار .

(وللعلم هذه الخاصية تعتمد على الممارسة والتكرار حتى يتقنها المحلل
والمتذوق للنص الأدبي ).



.................................................. ...........................


وتلخيص دور المحلل والمتذوق للنص الأدبي :

· شرح مبدئي للنص .

· البحث عن غاية النص (مقولته ).

· البحث عن محور النص .

· تقنية الكلمات المفاتيح (إن وجدت) .

· البحث عن الظواهر الأسلوبية والفنية وربطها بمحور النص .




وطبق الدكتور عدة أمثله لتحليل النص الأدبي ومنها هذا النص :

لعبد الرحمن الداخل يحن إلى وطنه في المشرق ( ارض الشام )

أيها الراكب الميمم ارضي ***اقر من بعضي السلام لبعضي

إن جسمي كما علمت بأرضٍ*** وفؤادي و مالكية بأرض

قدر البين بيننا فافترقنا ***وطوى البين عن جفوني غمضي

قد قضى الله بالفراق علينا*** فعسى باجتماعنا سوف يقضي



كنت أعتقد أن محور النص هو الفراق والحنين
لكن اثبت لنا الدكتور أن محور النص
وهو انه مقسوم إلى قسمين !


واترك لكم اكتشاف ذلك من خلال الكلمات والصور والمعاني


ومن أمور كثيرة دهشت عندما


كشفها لنا الدكتور .



وفي ختام الدورة


اتضح لي سبب عزوفي عن الشعر


هو أنني لم أكن قادرا على تمييز النصوص الجميلة أو تذوق جمالياتها



اخوكم فهد المعلا